Baseline Evaluation

Ombona Baseline

Selon les TDR, à la fin du mandat de cet etude:
• le Projet Ombona serait capable d’apprécier la situation qui prévaut dans les huit communes en ce qui concerne l’accès des ménages, notamment des plus vulnérables et des femmes aux services des banques par le biais du mobile banking et de l’inclusion financière.
• les indicateurs d’amélioration de condition de vie des femmes à travers la prise de décision financière au niveau de ménage  affiner les stratégies de mise en oeuvre et choisir l’approche la plus appropriée.
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Mahafatoky Baseline

Mahafatoky est un projet qui cible 250.000 personnes (l’équivalent de 50.000 ménages) qui vivent en milieu rural dans les deux districts du Nord – Est de Madagascar. Les moyens de subsistance de la population cible proviennent des revenu de l’Agriculture et de la pêche. Ce sont les groupes spécifiques que le projet Mahafatoky atteindra afin de renforcer la résilience de cette communauté tout en respectant leur diversité. En effet, le mot malagasy « Mahafatoky » veut dire librement « inspirer la confiance » et se réfère aux système ou outils pour se protéger et s’adapter à une situation.
Mahafatoky couvre une partie de la région de SAVA, à savoir : les 12 Communes du District d’Antalaha et 2 Communes du Districts de Sambava durant 3 ans – Janvier 2015 à Décembre 2018.
L’objectif du projet Mahafatoky est d’augmenter la résilience de la communauté à travers le renforcement de capacité de la communauté à s’adapter et à réduire les effets négatifs du changement climatique sur leur sécurité alimentaire. (107 pages)
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Fanamby Baseline

Une réflexion profonde concernant la politique de l’éducation nationale est actuellement en cours a dont la réalisation de la convention nationale de l’éducation qui s’est tenu le 07 au 10 octobre dernier, où l’on parle de changement de la langue d’enseignement en malgache, l’amélioration voire la modernisation de l’environnement scolaire, le renforcement de capacité des instituteurs… etc.
C’est dans ce contexte national que CARE international met en oeuvre le projet « Pathways to quality education » FANAMBY dans la région Atsinanana grâce au financement du donateur privé LYRECO For Education pour une durée de 4 ans de juillet 2014 à juin 2018. [76 pages]
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Steps Towards Afghan Girls Educational Success-T Project Baseline Report

As part of the Girls Education Challenge-Transition (GEC-T) program, Steps Towards Afghan Girls’ Educational Success-II (STAGES-II) is expanding its work from GEC-1 to implement community-based education (CBE) to marginalised girls in 16 provinces of Afghanistan. STAGES-II is building on past activities and learning to introduce a new focus on transition, particularly the transition of girls from primary to secondary school education. The project aims to contribute to the learning and transition outcomes of 22,731 girls enrolled in primary- and lower-secondary community-based education (CBE) and accelerated learning programs (ALP). The baseline evaluation included a number of quantitative tools to measure the primary and intermediate outcomes, including: literacy and numeracy tests, a girl survey appended to learning tests, household surveys conducted with male heads of households and female carers of cohort girls, school surveys, teacher competency surveys, classroom observations and community assessments in CBE communities. Qualitative interviews and focus group discussions were also conducted with girls, boys, mothers, fathers, SMCs, CDCs, teachers, mullahs and officials from Provincial Education Departments (PEDs) and District Education Departments (DEDs). The baseline data collection also included benchmarking for transition and learning in order to set future project targets Read More...

Umodzi -using a gender synchronized approach to accelerate impact-baseline

This 112 page baseline study provides quantitative and qualitative data on the UMODZI research project, whose aim is to test the effectiveness and scalability of a gender synchronized and transformational approach to accelerate and enhance the impact of integrated adolescent life skills and sexual reproductive health programming. UMODZI is funded through the Gates Foundation Grand Challenges Read More...

Farimbonga baseline study

Les districts de Vatomandry, Brickaville et Mahanoro qui sont localisés sur la côte Est Malgache font partie des districts les plus à risques en cas de catastrophes naturelles en particulier les cyclones et les inondations. Compte tenu de l’historique et de la probabilité que d’autres catastrophes naturelles se produisent dans le futur, CARE avec le financement d’ECHO met en œuvre un projet de «renforcement de la résilience des communautés les plus vulnérables par l'intermédiaire d'actions de réduction de risques de catastrophes inclusives à Madagascar » d’une durée de 21 mois.

Etude de base, 65 pages
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RAPPORT DE L’EVALUATION DE BASE EGRA: Projet Haïti Gagne, Lire, Ecrire et Réussir

Cette évaluation de ligne de base du projet a été conduite entre mai et juin 2017 par le personnel de suivi et évaluation du projet avant le démarrage des activités à fort impact sur les bénéficiaires. Cette évaluation s’est donnée pour but de prendre un instantané de la situation dans les écoles partenaires avant le début réel des activités. Cet instantané s’est focalisé sur la capacité des enfants à lire et à écrire et sur l’offre scolaire au niveau des écoles partenaires. De ce fait, 4 types d’enquêtes ont été réalisées :
- Une évaluation EGRA pour mesurer la capacité des enfants à lire et à écrire. Cette évaluation a été conduite auprès de 1337 élèves (49% de garçons et 51% de filles) choisis aléatoirement dont 649 élèves du Nord venant de 19 écoles et 688 élèves du Sud’Est venant de 20 écoles.
- Une enquête auprès des professeurs avec un guide d’observation en salle de classe (Stallings Classroom SnapshotObservation System) et un questionnaire pour interviewer les enseignants.
- Une enquête au niveau des écoles visitées avec un guide d’observation de l’état infrastructurel de l’école et un guide d’interview pour le directeur.
- Une enquête auprès des inspecteurs à travers un guide d’interview. [50 pages] Read More...

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