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With these accumulated project evaluations CARE International hopes to share our collective knowledge not only internally but with a wider audience.

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AN INTERSECTIONAL ANALYSIS OF GENDER AMONGST ROHINGYA REFUGEES AND HOST COMMUNITIES IN COX’S BAZAR

The Rohingya ethnic minority population in Myanmar have been persecuted over generations and are denied of their fundamental human rights. Violence, discrimination and persecution in Myanmar have eventually led the stateless Rohingya people to flee
to Bangladesh from Rakhine State in successive waves over the last four decades. Since August 2017, an estimated 745,000 Rohingya refugees arrived in Cox’s Bazar, Bangladesh, reaching the total number of 914,998 people and constituting the largest refugee camp
in the world. The rapid and sizable influx of Rohingya refugees now outnumbers locals nearly three to one in the two sub-districts, Ukhiya and Teknaf, where refugees and the subsequent humanitarian response have had an impact on the host community.
This inter-agency research is commissioned by ActionAid in collaboration with UNHCR and CARE Bangladesh to investigate how age, gender and diversity issues are addressed in the humanitarian response amongst Rohingya refugees and the host communities. The
quantitative and qualitative data were collected from 03 December 2019 to 07 January 2020. This transdisciplinary research aims to fill a significant gap by providing a critical analysis of the present status of gender relations addressed in humanitarian response, taking into consideration the intersectionality among specific needs based on age, gender and other diversity factors contributing to a person or group’s vulnerability.
This study was conducted prior to the COVID-19 pandemic. Due to the change in context, it has now become even more imperative to adapt existing mechanisms within the ongoing response, especially the need for increased Age, Gender and Diversity (AGD) analysis and monitoring of vulnerabilities. While COVID-19 was not a factor in this report, the recommendations of this report need to be addressed and implemented with the changing context in mind. Read More...

Final Project End-line assessment of Shelter, NFI, Hygiene, SRHR and Livelihood Support for Disaster-Affected Populations in Afghanistan 2018-2020

The Emergency Shelter, NFI, Hygiene, SRHR and Livelihood Support for Disaster-Affected Populations in Afghanistan 2018-2020 Project aims to provide emergency assistance to the identified beneficiaries settled in Kabul, Parwan, Kapisa, Balkh, Ghazni, Khost and Paktya provinces of Afghanistan. The interventions covered under this project included Shelter, NFI, WASH, Livelihoods and SRHR needs of the women, men, boys and girls affected by disasters. The sample of 352 households for this end line evaluation was structured as according to the proportion beneficiaries per the different project outputs The two main output blocks of hygiene/SRHR on the one hand and different forms of cash and NFI support on the other are well captured in the end line survey. In addition to the quantitative approach, 8 FGDs, 7 KIIs and 3 IDIs conducted were conducted with the project beneficiaries, stakeholders and the GAC project team.
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Proyecto Aprendemos+ Crecemos y Emprendemos Siempre Baseline Evaluation

El sistema educativo peruano se caracteriza por brechas de aprendizaje que afectan a las escuelas multigrado rurales, y están vinculadas a problemas de calidad en el servicio educativo. A esta brecha educativa se le sumó en 2020 la crisis sanitaria del COVID-19 que supuso la suspensión de clases y la implementación remedial de una propuesta educativa remota a nivel nacional, denominada Aprendo en Casa.
El proyecto APRENDEMOS+ CRECEMOS Y EMPRENDEMOS SIEMPRE es la respuesta educativa de CARE Perú para mejorar los aprendizajes de las Instituciones Educativas de nivel primaria multigrado en ámbitos rurales durante el estado de emergencia del COVID-19 y la educación a distancia. El proyecto se implementó en escuelas rurales de Amazonas y Cajamarca en 2019. En 2020, se está implementando en 115 instituciones educativas multigrado y/o unidocentes de las regiones de Amazonas, Cajamarca, Huánuco y Pasco. La intervención cuenta con tres componentes: un componente pedagógico que busca fortalecer las capacidades de los y las docentes/directores para la implementación de la propuesta pedagógica innovadora centrada en la convivencia saludable y educación social y emprendedora; un componente de gestión escolar centrada en la participación, la convivencia y el bienestar socioemocional, a partir de la asesoría a directivos en materia de planificación y gestión escolar; y un componente de soporte que busca promover el aprendizaje autónomo a través de herramientas digitales, para salvaguardar la salud integral de los y las estudiantes.
El presente informe presenta los resultados del Estudio de Línea de Base del proyecto, desarrollado en el mes de junio y julio de 2020. El estudio está compuesto por dos componentes (cuantitativo y cualitativo), y busca medir los indicadores inicio del proyecto y compararlos con un área de no intervención. Para el componente cuantitativo se aplicaron encuestas a 102 directivos, 55 docentes, 411 estudiantes y 111 padres/madres o cuidadores de escuelas tratamiento (intervenidas por el proyecto) y escuelas control (es decir, sin intervención). Para el componente cualitativo se seleccionaron ocho escuelas (cuatro tratamiento y cuatro control) y se aplicaron 48 entrevistas a directivos, docentes, estudiantes, padres/madres/cuidadores y agentes comunitarios. [134 pages] Read More...

Aprendemos +, Crecemos y Emprendemos Siempre

El presente documento describe los resultados de la evaluación final de la propuesta de Implementación del Servicio Educativo en IIEE multigrado de Amazonas y Cajamarca realizado por encargo de CARE Perú con el propósito de medir el impacto y resultados del proyecto; así como los efectos logrados en los escenarios donde se implementó la intervención.

Este proyecto ha sido ejecutado por CARE Perú y el Ministerio de Educación -MINEDU a través de un acuerdo que busca desarrollar una propuesta para mejorar el servicio educativo rural, con el fin de contribuir al logro de los aprendizajes a través de la innovación educativa. El periodo de ejecución del proyecto ha sido entre los meses de agosto a diciembre del 2019 en 59 IIEE focalizadas por el MINEDU, en el ámbito de 5 UGEL, localizadas en las regiones de Amazonas y Cajamarca, y dirigida a 1215 estudiantes, 96 docentes y 59 directivos. La propuesta basa su intervención en tres componentes: Pedagógico, de gestión y soporte. Read More...

Informe Final de evaluación del Proyecto “Conéctate: Finanzas al alcance de tus manos – Escalamiento”

El escalamiento del proyecto “Conéctate: finanzas al alcance de tus manos” tuvo como objetivo capacitar a 3500 emprendedoras de zonas rurales y periurbanas de los departamentos de Lima, Ica y Piura, brindándoles capacitación práctica y motivadora para desarrollar sus conocimientos, actitudes y capacidades financieras y conectarlas al sistema financiero. En este sentido, el presente informe de evaluación final considera una metodología múltiple compuesta por el análisis de la data telemétrica de LISTA Perú, el análisis cualitativo, y el cuantitativo de los resultados de la línea de base y de salida. La metodología del estudio llevó a variaciones, debido al contexto de emergencia por COVID-19, por un lado, se modificó de una modalidad presencial a una virtual y por el otro se redujo el número de muestra comparativa en la línea de salida. Este último conllevó a
realizar un análisis de desgaste por el cual se concluyó que la diferencia sería marginal e inconsistente en cuanto a la magnitud en comparación de las variables, por lo que a pesar del 35% del desgaste en la línea de salida, no es posible demostrar que existiría un desbalance generalizado, puede si, restar el poder estadístico al estudio si se requiere detectar cambios de manera precisa en los resultados. En este sentido, se encuestó a 360 participantes y se entrevistó a 23 participantes y lideresas de las tres regiones que complementariamente a información telemétrica de la app LISTA Perú permitió dar lectura a los resultados. Entre las conclusiones más saltantes de la evaluación que puede indicar que en cerca del 80% de las (los) participantes se identificaron mejoras en relación a la confianza en el uso de medios digitales financieros, así como, cerca del 70% de las (los) participantes presentaron mejoras en relación a las prácticas financieras y vinculadas al ahorro en el hogar y por otro lado más de las mitad de las (los) participantes mostraron mejoras en relación a sus prácticas en gestión financiera del negocio, principalmente en lo relacionado al manejo de los ingresos y gastos separados a las cuentas del hogar. Un aspecto relevante por resaltar es que fueron las mujeres quienes tuvieron una mayor variación positiva estadísticamente significativa al finalizar la implementación del programa respecto a los hombres. [95 pages]
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Línea de base del proyecto “IGNITE: Liberando el poder de las empresarias”

El objetivo general de la evaluación es implementar la Línea de Base del Proyecto IGNITE, a través de la medición de los valores de 20 indicadores de desempeño del Proyecto (de impacto, de resultados intermedios e inmediatos), como de factores contextuales y externos asociados. La estimación del valor de los indicadores se ha realizado a partir de los resultados obtenidos de aplicar una Encuesta en mayo del 2021 a 315 personas beneficiarias del Proyecto. Estas personas integran las Bases de Datos facilitadas por CARE para la presente evaluación, que a su vez han sido proporcionadas por socios institucionales de CARE para la implementación del
Proyecto: (a) Financiera Confianza, (b) PROMUC, y (c) Proyecto Mujeres Emprendedoras. Adicionalmente, estas 315 personas cumplían con las siguientes características: contaban con celulares operativos (requisito indispensable ya que la encuesta se realizó exclusivamente por vía telefónica); no se dedicaban a la agricultura o ganadería como único negocio; y tenían personas laborando en su negocio desde antes del inicio de la pandemia. Una limitación ha sido la tasa de no aplicación de la Encuesta debido a que no contestaron el celular o a que desistieron de participar en la Encuesta (aproximadamente el 40% del universo inicialmente previsto). [89 Pages] Read More...

Estudio de Base del Proyecto “MUJERES RESILIENTES: NUEVAS OPORTUNIDADES PARA SU REACTIVACIÓN ECONÓMICA E INCLUSIÓN FINANCIERA EN RESPUESTA AL IMPACTO DE LA CRISIS DEL COVID-19”

El presente estudio de base es elaborado con el objetivo de medir la situación inicial PROYECTO “MUJERES RESILIENTES: NUEVAS OPORTUNIDADES PARA SU REACTIVACIÓN ECONÓMICA E INCLUSIÓN FINANCIERA EN RESPUESTA AL IMPACTO DE LA CRISIS DEL COVID-19”, el cual viene siendo ejecutado por CARE Perú. Para el desarrollo del estudio se implementó una metodología predominantemente cuantitativa que emplea principalmente fuente y técnica de recojo de información de naturaleza cuantitativa. El ámbito geográfico del estudio de base comprende las zonas donde actualmente interviene el proyecto, las cuales involucra 38 distritos en los departamentos de Arequipa, La Libertad y Lima. Las principales variables analizadas se corresponden con el contexto local distrital en el que opera el proyecto, con características básicas del público objetivo (características personales de las beneficiarias, de sus hogares, acceso a servicios y afectación por el COVID-19), los cambios esperados por el proyecto como estrategia de intervención (capacidades técnicas, estrategias de mercado, servicios financieros) y la transversalización de género. Estas variables se analizaron en la población objetivo del proyecto. Los informantes que proporcionaron la información requerida para el estudio fueron principalmente las mujeres emprendedoras inscritas en el Proyecto. En este grupo de informantes se aplicaron 302 encuestas a mujeres emprendedoras y se complementó con siete entrevistas a funcionarios públicos de Municipios y Programas Públicos. Para el recojo de información, se diseñó un total de 3 formatos de recojo de información primaria, los cuales fueron aplicados durante los meses de mayo y junio del 2021, con algunas limitaciones propias de una aplicación por teléfono (llamadas no contestadas, servicios suspendidos, números equivocados) y otras referentes a la disponibilidad del informante (rechazo directo, falta de tiempo). [90 Pages]
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KIWI kids – Kids Welcome Initiative: Life skills, education and the promotion of integration of refugees in primary schools in Germany

Seit Anfang 2015 sind mehr als eine Millionen Menschen neu nach Deutschland gekommen. Rund 40 Prozent der Zugewanderten befinden sich im schulpflichtigen Alter. Anders als in höheren Altersgruppen ist in diesem Alterssegment der Anteil von Mädchen gegenüber Jungen gleich hoch. Damit können in diesen Altersklassen insbesondere zugewanderte Mädchen gestärkt und gefördert werden. Studien zufolge sind Schulen mehrheitlich noch nicht ausreichend auf die Herausforderung der Arbeit mit zugewanderten Schüler*innen vorbereitet (z.B. IQB-Bildungstrends 2018). Dafür benötigen Lehrkräfte insbesondere interkulturelle Kompetenzen. Diese neue Situation verlangt von allen in Deutschland lebenden Menschen vermehrte Anstrengungen aufeinander zuzugehen. Ein gutes Zusammenleben macht es erforderlich, die Selbstwirksamkeit von (zugewanderten) Menschen zu stärken und sie zu aktiven Mitgestaltenden der Gesellschaft zu machen. Daraus folgt, dass der Zugang zu Integration und gesellschaftlicher Teilhabe über die Sozialisationsinstanz „Schule“ nicht früh genug erfolgen kann. Das KIWI kids-Projekt setzt dort an.

KIWI steht für die Begriffe „Kultur“, „Interkulturalität“, „Werte“ und „Initiative“. Ziel des KIWI kids- Projektes ist es, durch Soziales und Interkulturelles Lernen die Integrationspotentiale sowie das Engagement von Kindern mit Flucht- oder Migrationsgeschichte und deren Lehr- und Fachkräfte nachhaltig zu stärken. Damit werden Klassen- und Schulgemeinschaften bei einer nachhaltigen, diversitätssensiblen Öffnung und Schulentwicklung unterstützt. Ein besonderer Fokus des KIWI kids- Projektes liegt dabei auf dem Empowerment von Kindern, der Stärkung ihrer Selbstwirksamkeit sowie dem Abbau von Diskriminierung zwischen Kindern diverser kultureller Identitäten. Read More...

Strengthening WASH basic infrastructure, resilience and livelihoods in return areas in Ninawa, Iraq

This baseline report was prepared as part of the multi-sectoral project in Sinjar and Telafar districts, Ninawa governorate. The project is funded by the German Federal Ministry of Economic Cooperation and Development, BMZ. CARE International in Iraq, in partnership with two local NGOs, namely Harikar and HOPE are planning to implement the project in two districts in Ninawa governorate, Telafar and Sinjar. It is intended to implement activities in three geographic locations within the two selected districts, Telafar city and Zummar town in Telafar district and Sinjar area in Sinjar district. Zummar’s population is about 118,000 individuals (19,000 families). Approx. 80% (around 15,000 families) of the population have now returned to Zummar. Telafar’s population is about 200,000 individuals (40,000 families). Around 25% of the total displaced population has returned according to local Telafar authorities. Sinjar city hosts a population of about 24,000 individuals (4,000 families) .
Field work was conducted in early January 2019. The aim of the multi-sectorial baseline assessment was to collect information on the current situation in the areas of Water Supply, Hygiene and Sanitation Practices, House, Land and Property (HLP), Livelihood and Governance in the target areas.
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MEN AND BOYS AS PARTNERS IN PROMOTING GENDER EQUALITY AND PREVENTION OF YOUTH EXTREMISM AND VIOLENCE IN THE BALKANS

The Men and Boys as Partners in Promoting Gender Equality and Prevention of Youth Extremism and Violence in the Balkans or the Young Men’s Initiative II (YMI II) project is a follow-up to CARE’s comprehensive and programmatic effort to fight interpersonal and gender-based violence (GBV), as well as to improve gender equality in the region and address preventative issues related to youth extremism and violence.

The Endline Assessment was carried out to contribute to a comprehensive understanding of the overall project progress, focusing on changes in knowledge, attitudes, and behaviors related to gender-based violence, gender equality, healthy lifestyles amongst young men and young women from Serbia, Bosnia and Herzegovina, Albania and Kosovo* who participated in ‘Program Y’ in target schools in the period 2018-2020. The endline assessment examined the effects of project activities on: views regarding gender relations; health of young men and women, including mental health, use of psychoactive substances; knowledge about sexual reproductive health; experience of young people who suffered and perpetrated violence. Read More...

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