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EVALUACIÓN DEL COMPONENTE DE EDUCACIÓN DEL PROYECTO “EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA”
En el periodo 2017-2019, CARE desarrolló el proyecto “Educación para el desarrollo y la inclusión financiera” (en adelante Proyecto EFI) con el propósito de alcanzar a 3 543 familias en situación de pobreza periurbana y rural para contribuir a mejorar sus ingresos económicos y su calidad de vida de manera sostenible.
El componente 2 del Proyecto EFI tenía como objetivo fortalecer las capacidades emprendedoras y habilidades financieras de 5 mil estudiantes de educación secundaria de cuatro regiones (Arequipa, Junín, Lambayeque y La Libertad), a través de la capacitación a docentes y dotación de recursos pedagógicos (cuadernos de trabajo de educación emprendedora, financiera y previsional) y la incorporación de la temática en las programaciones curriculares.
Este componente se enmarca en el desarrollo de políticas educativas sectoriales vinculadas a mejoras de la calidad educativa en materia de Educación Emprendedora, Financiera y Previsional (en adelante EEFP), a través de la implementación de la Competencia 19 del Currículo Nacional de la Educación Básica (en adelante CNEB), que establece las capacidades y los niveles de desarrollo que deben desarrollar todos los estudiantes del Perú a lo largo de su educación básica (es decir en todas las modalidades y niveles).
El proyecto capacitó a 465 docentes de Educación para el Trabajo (EPT), Ciencias Sociales (CCSS) y de otras áreas, con una metodología innovadora e interesante. La capacitación incluyó además la distribución del material (guías para docentes y cuadernos de trabajo para estudiantes). Docentes y directores coinciden
que el proyecto EFI ha promovido aprendizajes relevantes para la vida de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral. Los/las docentes reportaron que su participación en el proyecto contribuyó a que fortalezcan desempeños específicos del Marco del Buen Desempeño Docente: el conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas a su cargo (Desempeño 3); el diseño creativo de procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos (Desempeño 6); y, en menor medida, el diseño de una evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados (Desempeño 9).
El proyecto EFI permitió capacitar en EEFP y planes de negocio a 7 172 estudiantes. La ampliación de 2019 permitió capacitar adicionalmente a más de 274 mil estudiantes de otras escuelas, logrando un alcance de capacitación de 281262 estudiantes. El proceso de asesoramiento y diseño del proyecto de emprendimiento fue enriquecedor para docentes y estudiantes, e implicó reflexionar sobre una propuesta de valor atractiva, viable, y que incorporara productos y saberes locales.
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El componente 2 del Proyecto EFI tenía como objetivo fortalecer las capacidades emprendedoras y habilidades financieras de 5 mil estudiantes de educación secundaria de cuatro regiones (Arequipa, Junín, Lambayeque y La Libertad), a través de la capacitación a docentes y dotación de recursos pedagógicos (cuadernos de trabajo de educación emprendedora, financiera y previsional) y la incorporación de la temática en las programaciones curriculares.
Este componente se enmarca en el desarrollo de políticas educativas sectoriales vinculadas a mejoras de la calidad educativa en materia de Educación Emprendedora, Financiera y Previsional (en adelante EEFP), a través de la implementación de la Competencia 19 del Currículo Nacional de la Educación Básica (en adelante CNEB), que establece las capacidades y los niveles de desarrollo que deben desarrollar todos los estudiantes del Perú a lo largo de su educación básica (es decir en todas las modalidades y niveles).
El proyecto capacitó a 465 docentes de Educación para el Trabajo (EPT), Ciencias Sociales (CCSS) y de otras áreas, con una metodología innovadora e interesante. La capacitación incluyó además la distribución del material (guías para docentes y cuadernos de trabajo para estudiantes). Docentes y directores coinciden
que el proyecto EFI ha promovido aprendizajes relevantes para la vida de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral. Los/las docentes reportaron que su participación en el proyecto contribuyó a que fortalezcan desempeños específicos del Marco del Buen Desempeño Docente: el conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas a su cargo (Desempeño 3); el diseño creativo de procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos (Desempeño 6); y, en menor medida, el diseño de una evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados (Desempeño 9).
El proyecto EFI permitió capacitar en EEFP y planes de negocio a 7 172 estudiantes. La ampliación de 2019 permitió capacitar adicionalmente a más de 274 mil estudiantes de otras escuelas, logrando un alcance de capacitación de 281262 estudiantes. El proceso de asesoramiento y diseño del proyecto de emprendimiento fue enriquecedor para docentes y estudiantes, e implicó reflexionar sobre una propuesta de valor atractiva, viable, y que incorporara productos y saberes locales.
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Latin America & the Caribbean Rapid Gender Analysis April 2020
Asylum seekers and migrants traveling through Central America and Mexico to the U.S. border face a range of risks, but women, girls, and other vulnerable groups—such as members of the LGBTQIA community—are confronted with additional threats to their health, safety, and well-being in their countries of origin, countries of transit, and in the U.S. As a result, asylum seekers and migrants who arrive at the U.S.–Mexico border often carry a heavy burden of trauma from experiences with violence. The lack of a system to appropriately support people on the move deepens pre-existing inequalities and exposes already vulnerable groups to additional, unnecessary, risks.
The U.S. Government’s Migrant Protection Protocols (MPP), also known as the “Remain in Mexico” policy, returns asylum seekers and migrants from U.S. custody to Mexican territory, compelling them to face months of risk and uncertainty as they wait to complete their asylum processes. The asylum process itself is challenging and unclear, liable to change without warning, and largely opaque to affected populations. The asylum seekers and migrants waiting in Mexico’s Ciudad Juárez city, along the Mexico–U.S. border, face ever-present threats of extortion, gender-based violence (GBV), and kidnappings, which compound their trauma and restrict their freedom of movement and access to critical resources and services. Trauma and fear were the norm of the population that CARE surveyed, not the exception.
Lack of access to complete and reliable information made it difficult for asylum seekers and migrants— including pregnant women and GBV survivors—to make knowledgeable decisions about navigating the asylum process or finding basic services, including health care. Moreover, CARE did not find any mechanisms that allowed asylum seekers and migrants to report concerns or complaints of exploitation and abuse operating at the time of research.
At no point has there been a deliberate effort—by government authorities, policy makers, or those providing the scant services that exist—to systematically assess vulnerabilities and mitigate the risk of harm to at-risk groups. On the contrary, the lack of risk mitigation efforts has allowed several actors to emplace policies that put migrants and asylum seekers at increased risk of harm. For example, asylum seekers and migrants returned from U.S. detention to Mexico are often easily identified by visible markers of their detention, including a lack of shoelaces and the bags that they are issued to carry personal items. This visibility renders asylum seekers and migrants more vulnerable to detention or forced recruitment by armed groups, as well as kidnappings, which at times have taken place on the street directly outside the release area in plain sight of authorities. Read More...
The U.S. Government’s Migrant Protection Protocols (MPP), also known as the “Remain in Mexico” policy, returns asylum seekers and migrants from U.S. custody to Mexican territory, compelling them to face months of risk and uncertainty as they wait to complete their asylum processes. The asylum process itself is challenging and unclear, liable to change without warning, and largely opaque to affected populations. The asylum seekers and migrants waiting in Mexico’s Ciudad Juárez city, along the Mexico–U.S. border, face ever-present threats of extortion, gender-based violence (GBV), and kidnappings, which compound their trauma and restrict their freedom of movement and access to critical resources and services. Trauma and fear were the norm of the population that CARE surveyed, not the exception.
Lack of access to complete and reliable information made it difficult for asylum seekers and migrants— including pregnant women and GBV survivors—to make knowledgeable decisions about navigating the asylum process or finding basic services, including health care. Moreover, CARE did not find any mechanisms that allowed asylum seekers and migrants to report concerns or complaints of exploitation and abuse operating at the time of research.
At no point has there been a deliberate effort—by government authorities, policy makers, or those providing the scant services that exist—to systematically assess vulnerabilities and mitigate the risk of harm to at-risk groups. On the contrary, the lack of risk mitigation efforts has allowed several actors to emplace policies that put migrants and asylum seekers at increased risk of harm. For example, asylum seekers and migrants returned from U.S. detention to Mexico are often easily identified by visible markers of their detention, including a lack of shoelaces and the bags that they are issued to carry personal items. This visibility renders asylum seekers and migrants more vulnerable to detention or forced recruitment by armed groups, as well as kidnappings, which at times have taken place on the street directly outside the release area in plain sight of authorities. Read More...
LÍNEA DE BASE DEL PROYECTO “ALMA LLANERA”
El presente documento constituye el Informe Final del “Estudio de Línea de Base del Proyecto Alma Llanera” desarrollado por el equipo de consultores, entre los meses de enero y febrero del año 2020, de acuerdo a los términos de referencia de CARE. El levantamiento de la línea de base tiene como propósito brindar el estado de situación de los indicadores del Marco Lógico (ML), así como servir de instrumento para la medición posterior de los resultados y el impacto del proyecto.
La Línea de Base se elaboró en función a los tres ejes establecidos en el proyecto (acceso a la protección, servicios de salud mental y medios de vida). Entre los principales resultados encontrados luego del análisis de la información recogida, resaltan los siguientes:
a) Respecto del acceso a la protección, se evidencia la preocupación que perciben las personas migrantes y refugiadas venezolanas respecto de las condiciones de seguridad en el entorno donde viven y laboran.
b) Con relación al acceso a los servicios de salud mental, se ha encontrado que en el proceso de migración hacia Perú y el consecuente cambio y choque de expectativas, se generaron situaciones de estrés y depresión que se manifestaron de forma más severa durante la primera fase de adaptación a la comunidad de acogida.
c) El análisis sobre los medios de vida nos muestra, que las mujeres con empleo (formal o informal) y con emprendimientos (autoempleos), representan el 67.5% de la población total de mujeres encuestadas. Read More...
La Línea de Base se elaboró en función a los tres ejes establecidos en el proyecto (acceso a la protección, servicios de salud mental y medios de vida). Entre los principales resultados encontrados luego del análisis de la información recogida, resaltan los siguientes:
a) Respecto del acceso a la protección, se evidencia la preocupación que perciben las personas migrantes y refugiadas venezolanas respecto de las condiciones de seguridad en el entorno donde viven y laboran.
b) Con relación al acceso a los servicios de salud mental, se ha encontrado que en el proceso de migración hacia Perú y el consecuente cambio y choque de expectativas, se generaron situaciones de estrés y depresión que se manifestaron de forma más severa durante la primera fase de adaptación a la comunidad de acogida.
c) El análisis sobre los medios de vida nos muestra, que las mujeres con empleo (formal o informal) y con emprendimientos (autoempleos), representan el 67.5% de la población total de mujeres encuestadas. Read More...
CONÉCTATE INFORME DESCRIPTIVO ENCUESTA LÍNEA DE BASE
Este informe es un análisis de referencia de la población, la vida, la cultura y el dominio económico de las personas en las regiones de Piura y Junín para el programa Get Connected de CARE Perú – "Conéctate: Finanzas al alcance de tu manos". El informe evalúa el capital social, el uso de la tecnología, la demografía y más para evaluar el punto de partida de este programa.
El proyecto se desarrolló con la finalidad de validar un modelo replicable que contribuya al desarrollo económico de las familias y mujeres menos favorecidas dentro de un entorno en el que tengan las herramientas necesarias para el acceso al sector financiero formal como elemento para el crecimiento de mediano plazo.
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El proyecto se desarrolló con la finalidad de validar un modelo replicable que contribuya al desarrollo económico de las familias y mujeres menos favorecidas dentro de un entorno en el que tengan las herramientas necesarias para el acceso al sector financiero formal como elemento para el crecimiento de mediano plazo.
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Informe Final de Evaluación Proyecto Nutriendo el Futuro Fase II
El Proyecto Nutriendo el Futuro Fase II se ejecutó en el marco de la alianza CARE y Cargill, en apoyo a cuatro países del área centroamericana: Guatemala, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.
Su objetivo fue contribuir a que los productores/as y microempresarios/as de las áreas rurales y periurbanas del área de influencia de Cargill mejoraran la calidad de vida de sus familias, garantizando su seguridad alimentaria y el manejo sostenible de sus recursos naturales. El mismo se implementó por un período de 36 meses, entre septiembre de 2016 y agosto de 2019. El Proyecto brindó apoyo directo a un total de 84 comunidades, 1,606 pequeños productores/as, 968 microempresarios/as y 25,968 niños y niñas en edad escolar. Más del 50% de los beneficiarios (12,863) fueron mujeres y niñas. Read More...
Su objetivo fue contribuir a que los productores/as y microempresarios/as de las áreas rurales y periurbanas del área de influencia de Cargill mejoraran la calidad de vida de sus familias, garantizando su seguridad alimentaria y el manejo sostenible de sus recursos naturales. El mismo se implementó por un período de 36 meses, entre septiembre de 2016 y agosto de 2019. El Proyecto brindó apoyo directo a un total de 84 comunidades, 1,606 pequeños productores/as, 968 microempresarios/as y 25,968 niños y niñas en edad escolar. Más del 50% de los beneficiarios (12,863) fueron mujeres y niñas. Read More...
Informe de Evaluación Proyecto Gobernabilidad del Agua + Género
Las OMAS (Oficinas Municipales de Agua y Saneamiento) han sido creadas con creadas con el propósito de fortalecer la gestión sostenible y la prestación de los servicios de agua potable y saneamiento en el ámbito urbano y rural. Articula la respuesta a la demanda social de manera coordinada con los esfuerzos municipales y de entidades nacionales e internacionales que intervienen en el municipio. En Guatemala no existieron hasta hace una década. Antes de las OMAS, las oficinas de gobiernos locales no tuvieron personal específicamente encargado de garantizar el funcionamiento de los sistemas de agua. Helvetas ayudo a aperturar la primer OMAS en el año 2007 en el departamento de San Marcos. Antes del 2007 y desde el 2000 al 2004, CARE trabajó con dos municipalidades para establecer Oficinas Forestales Municipales (OFM) que tenían como objetivo la protección y conservación de recursos naturales, incluyendo el recurso agua. CARE implementó un modelo a través del cual se encargó de proveer asistencia técnica y financiera (reduciendo % de salarios a través del tiempo), mientras que el Instituto Nacional de Bosques (INAB) se encargó de la promoción política + asistencia técnica y las municipalidades de proveer espacio para la oficina y absorción progresiva de costos salariales del personal. En el año 2012, CARE Guatemala fortaleció el modelo OMAS a través de la capacitación del personal en temas técnicos de operación y mantenimiento de los sistemas de agua y conservación de los bosques, así como elementos de administración, transparencia y finanzas. CARE también contribuyó en la implementación de tres OMAS adicionales en el departamento de San Marcos. En el 2012, había menos de 10 OMAS en San Marcos. Hasta agosto de 2018, 28 de los 30 municipios de San Marcos han establecido OMAS. Actualmente hay 117 OMAS (o equivalente a OMAS) en Guatemala de los 340 municipios del país. Cada año, más Alcaldes eligen tener una Oficina Municipal de Agua y Saneamiento para que sea la responsable de la gestión de los servicios de agua y saneamiento (en otros departamentos de Guatemala a veces se usa otros nombres además de OMAS). [14 pages] Read More...
Evaluation à mi-parcours etode
L’Initiative Etôdé ''Pour la Justice et les Droits des Femmes et des Filles vise à renforcer les méc... Read More...
Evaluación proyecto mas mujeres 2014-2016
This 77 page document reports the results of the Más Mujeres.- Mayor Autonomía Social y Económica de... Read More...
Ella Alimenta Al Mundo Linea de Base/Baseline She Feeds the World Colombia
El proyecto Ella Alimenta al Mundo busca facilitar las condiciones para que mujeres productoras estén empoderadas y cuenten con medios de vida más seguros y resilientes para la seguridad alimentaria y nutricional de ellas y su comunidad. Tiene como objetivo fortalecer el papel de las mujeres productoras a pequeña escala en cadenas de valor seleccionadas y mejorar los vínculos con los actores del mercado, incluida potencialmente la cadena de suministro de PepsiCo, para garantizar ingresos sostenibles y estables.
El presente documento corresponde al estudio de línea base que presenta los resultados en relación con la situación inicial y el contexto que viven las familias participantes del proyecto en los municipios de Pasto, Ipiales, Pupiales y Gualmatán del departamento de Nariño.
El análisis se orienta a dar a conocer las condiciones actuales con relación al empoderamiento económico de las mujeres, inclusión financiera, cadenas de valor inclusivas, procesos de comercialización justos y procesos productivos sostenibles, desarrollo de resiliencia y desarrollo de las asociaciones. De igual manera enfatiza en conocer las necesidades de capacitación en agricultura adaptativa, vinculación con el mercado, gestión financiera, prácticas de nutrición; de tal manera que sea posible fortalecer capacidades de la comunidad, especialmente mujeres para crear recursos propios y mejorar los vínculos con otros actores del mercado.
Brinda un análisis desde el enfoque de género que parte de la comprensión de cómo las relaciones de género influyen en todos los aspectos de una comunidad, tanto en el ámbito productivo como social. La distribución de tareas de las mujeres y de los hombres de un grupo social específico permiten comprender la dinámica de las relaciones de género, el apoyo mutuo, el intercambio, las cargas de trabajo con relación a otras labores, como son las tareas de cuidado y sostenimiento de la vida en el hogar.
La recolección, sistematización y análisis de la información fue realizada por el equipo consultor Tierra que Anda entre los meses de septiembre a noviembre de 2023.
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El presente documento corresponde al estudio de línea base que presenta los resultados en relación con la situación inicial y el contexto que viven las familias participantes del proyecto en los municipios de Pasto, Ipiales, Pupiales y Gualmatán del departamento de Nariño.
El análisis se orienta a dar a conocer las condiciones actuales con relación al empoderamiento económico de las mujeres, inclusión financiera, cadenas de valor inclusivas, procesos de comercialización justos y procesos productivos sostenibles, desarrollo de resiliencia y desarrollo de las asociaciones. De igual manera enfatiza en conocer las necesidades de capacitación en agricultura adaptativa, vinculación con el mercado, gestión financiera, prácticas de nutrición; de tal manera que sea posible fortalecer capacidades de la comunidad, especialmente mujeres para crear recursos propios y mejorar los vínculos con otros actores del mercado.
Brinda un análisis desde el enfoque de género que parte de la comprensión de cómo las relaciones de género influyen en todos los aspectos de una comunidad, tanto en el ámbito productivo como social. La distribución de tareas de las mujeres y de los hombres de un grupo social específico permiten comprender la dinámica de las relaciones de género, el apoyo mutuo, el intercambio, las cargas de trabajo con relación a otras labores, como son las tareas de cuidado y sostenimiento de la vida en el hogar.
La recolección, sistematización y análisis de la información fue realizada por el equipo consultor Tierra que Anda entre los meses de septiembre a noviembre de 2023.
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Mujeres Líderes en Emergencias Análisis Rápido de Género y Poder Pamplona, Norte de Santander, Colombia
Este informe de Análisis Rápido de Género (ARG)sobre el Poder examina el liderazgo de las mujeres en la respuesta humanitaria de Venezuela en Pamplona, Colombia. La crisis venezolana ha afectado a los ciudadanos venezolanos y colombianos, siendo las mujeres y las comunidades marginadas las más afectadas. Mediante entrevistas e investigación documental, se puso de manifiesto que las mujeres no participan adecuadamente en los espacios formales e informales en los que pueden influir en las decisiones que se adoptan en relación con el plan de respuesta humanitaria dirigido por el Gobierno de Colombia y los organismos de ayuda humanitaria. Las normas sociales patriarcales son una gran barrera, ya que se espera que las mujeres se queden en casa debido al control que ejercen los hombres sobre sus movimientos y la opinión de que las mujeres deben cuidar a los niños, el hogar y cocinar los alimentos, limita el tiempo de que disponen las mujeres para participar. La necesidad de encontrar una forma de ingresos también limita el tiempo de que disponen las mujeres para participar en los espacios de acción colectiva. La falta de conocimiento y conciencia sobre los derechos que tienen como mujeres y como migrantes, y sobre los spacios existentes en los que pueden participar es una barrera adicional. Para muchas mujeres migrantes, la situación irregular en Colombia hace que permanezcan en la sombra y no busquen ayuda ni participen en espacios de toma de decisiones por temor a la deportación. La discriminación sexual, calla las voces de los miembros de la comunidad LGBTIQ+, lo que da lugar a una respuesta humanitaria que no aborda adecuadamente sus necesidades.
Si bien hay barreras que enfrentan las mujeres colombianas y venezolanas afectadas por la crisis, existen oportunidades para aumentar su participación, por ejemplo, por parte de organizaciones femeninas y feministas ya existentes en la región, las organizaciones comunitarias informales de migrantes, y la participación en las mesas del GIFMM como método para que las mujeres actúen conjuntamente para exigir atención y recursos para sus prioridades y directamente afectadas por la crisis. Read More...
Si bien hay barreras que enfrentan las mujeres colombianas y venezolanas afectadas por la crisis, existen oportunidades para aumentar su participación, por ejemplo, por parte de organizaciones femeninas y feministas ya existentes en la región, las organizaciones comunitarias informales de migrantes, y la participación en las mesas del GIFMM como método para que las mujeres actúen conjuntamente para exigir atención y recursos para sus prioridades y directamente afectadas por la crisis. Read More...
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