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Tackling Vaccine Hesistancy and Expanding Vaccine Access in Tanzania with Community Health Workers in the Lead
Since September 2021, CARE Tanzania has worked as a partner to the Government of Tanzania to improve vaccine access across the country. CARE’s logistical support has helped the government to cover large, underserved geographical areas. To increase vaccine uptake, CARE staff has also engaged local Community Health Workers (CHWs) to address vaccination misconceptions and developed improved health communication and data management tools. An initial training took place in November 2021 and trained 217 CHWs in the Tabora region. With these new resources, these health workers on the front lines have put in place two new strategies. First, COVID-19 vaccination is now integrated with other basic health services at local facilities. CARE supported COVID-19 vaccine distribution in 268 health facilities in Tabora Region. These facilities distributed 20,287 COVID vaccines in areas supported by CARE. Second, the CHWs are now conducting targeted outreach informed by local concerns to address vaccine hesitancy in women and children. Now, not only are vaccinations being provided, CHWs have confirmed that women have increased their acceptance of vaccination shots. Read More...
Rapid Gender Analysis Sofala – Beira
On the 23rd of January 2021 Tropical Cyclone Eloise made its landfall, in central Mozambique.. Over 441,686 people were affected, with 43,327 persons being displaced (the Instituto Nacional de Gestão Reduçãodo Risco de Desastres (INGD).) The storm also destroyed farmland, infrastructure and thousands of homes. Most of the areas hit by Cyclone Eloise were the same areas affected by Cyclone Idai less than two years ago and hit by tropical storm Chalane on 30 December 2020. CARE conducted a Rapid Gender Analysis from the 12th to the 18th of February in three of the affected districts in Sofala Province, Beira (with the focus on Inhamizua, IFAPA accommodation center, and Chipangara) Nhamatanda (with focus on Tica, and Jhon Segredo Accommodation center), and Buzi (with focus on Guara-Guara), at the transit centers, resettlement sites, and catchment areas. About 56 364 houses were totally or partially destroyed, others flooded, forcing some families to shelter with host families. Others families had been evacuated from flooded areas and were staying in crowded temporary accommodation. Those that were staying in accommodation centers had lost most of their resources, and were dependent on government for daily provision. Read More...
Sports for Change (S4C) Baseline
Sports for change (S4C) projects aims at leveraging sports activities (Karate and Soccer) to contribute to addressing female disempowerment, gender based violence that is common in schools. The project seeks to raise awareness in schools and communities around schools targeting both learners aged 12-17 and key gatekeepers that interface with the girl including teachers, parents and religious leaders. By the end of the project in 2021, the project hopes to have built a critical mass of youth’s advocates that will keep the momentum of advocating for girl on issues of GBV and gender equality. The project also hopes to cause a shift in society’s attitude towards girls’ empowerment and sexual gender based violence. The project commenced in 2018 is expected to wrap up in 2021. [51 pages] Read More...
Recipe for Response: What We Know About the Next Global Food Crisis, and How to Fight it
The genesis of the present hunger crisis goes back farther than February 2022 and is due to a combination of global and localized factors. Globally, climate change has compromised agricultural livelihoods and led to displacement, especially in regions like the Horn of Africa and Central America’s Dry Corridor, where famers struggle to produce yields that meet the needs of local markets. The global economic fallouts associated with COVID-19, and inadequate social safety nets, have led to record unemployment and growing poverty—especially for women and women-led households (UN Women 2021)—so that even where food is available, high prices put basic items out of reach for many. Armed conflict is also driving food insecurity, for example by making it difficult for farmers to cultivate their lands, or damaging or disrupting vital agricultural infrastructure—such as transportation, storage and distribution sites—and reducing access to markets and assistance.
Women and girls are disproportionately impacted by food insecurity and related shocks. Gender norms and roles mean that women are often responsible for their households’ food security, including shopping for and preparing food, yet they might also be the ones to eat “last and least” in their household. Women are also more likely to be excluded from decision-making when it comes
to addressing hunger in their communities (CARE 2020). These types of gendered imbalances hurt entire communities: in a 2021 assessment in Sudan, CARE found that 82% of people living in female-headed households reported recently skipping a meal, compared with 56% of people living in male-headed households. Read More...
Women and girls are disproportionately impacted by food insecurity and related shocks. Gender norms and roles mean that women are often responsible for their households’ food security, including shopping for and preparing food, yet they might also be the ones to eat “last and least” in their household. Women are also more likely to be excluded from decision-making when it comes
to addressing hunger in their communities (CARE 2020). These types of gendered imbalances hurt entire communities: in a 2021 assessment in Sudan, CARE found that 82% of people living in female-headed households reported recently skipping a meal, compared with 56% of people living in male-headed households. Read More...
Fiji Gender, Disability & Inclusion Snapshot COVID-19, TC Yasa and TC Ana
Fiji is facing unprecedented challenges as a result of the compounded effects of COVID-19, Tropical Cyclone (TC) Yasa and TC Ana. TC Yasa was a category five cyclone with winds up to 345 kilometers per hour which made landfall over Fiji’s second largest island, Vanua Levu on 17 December 2020. TC Yasa was not the only major cyclone in 2020 as TC Harold had hit Viti Levu and the islands to the east as a Category Four cyclone on 8 April 2020. In the midst of response and recovery efforts for these cyclones, coupled with the impact of the COVID-19 pandemic, Fiji was hit again by another tropical cyclone, TC Ana, on 31 January 2021. Read More...
Evaluación final Proyecto Aprendemos+, crecemos y emprendemos siempre III
El proyecto APRENDEMOS+ CRECEMOS Y EMPRENDEMOS SIEMPRE 2021 presenta una respuesta educativa semipresencial con el objetivo general de generar las condiciones pedagógicas y de bienestar para que los y las estudiantes de las IIEE de primaria rural multigrado/unidocente focalizadas logren aprendizajes satisfactorios en las competencias de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática y Personal Social. Este proyecto cuenta con tres objetivos específicos o componentes: i. fortalecer las capacidades de los y las docentes/directores para mejorar los aprendizajes de los/las estudiantes de aulas multigrado/unidocente; ii. promover la participación de la comunidad educativa para fortalecer la gestión escolar; iii. fortalecer la práctica pedagógica, la gestión en docentes/directores y desarrollar aprendizajes autónomos a través de recursos educativos. En 2021, la propuesta se implementará en 115 instituciones educativas de nivel primaria multigrado/unidocente de las regiones de Amazonas, Cajamarca, Huánuco y Pasco; atendiendo a 2372 estudiantes y 187 docentes.
El presente informe del Estudio de Línea de Base del proyecto tiene como objetivo general medir los indicadores del proyecto a nivel cualitativo y cuantitativo; y, compararlos con un área de no intervención (grupo control). El estudio se enmarca en las consecuencias educativas de la pandemia de Covid-19, y las medidas de respuesta del sector para garantizar el acceso a una educación con calidad y equidad. El estudio cuenta con dos componentes. El componente cuantitativo contó con 294 entrevistas en IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes y padres/madres de familia. El componente cualitativo estaba compuesto por 32 entrevistas en 8 IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes, padres/madres de familia y agentes educativos comunitarios.
El informe presenta los resultados de los indicadores centrales del proyecto, así como la medición de indicadores referenciales, complementados por los resultados cualitativos a nivel descriptivo y analítico. Incluye además un conjunto de conclusiones y de recomendaciones para la implementación del proyecto. Read More...
El presente informe del Estudio de Línea de Base del proyecto tiene como objetivo general medir los indicadores del proyecto a nivel cualitativo y cuantitativo; y, compararlos con un área de no intervención (grupo control). El estudio se enmarca en las consecuencias educativas de la pandemia de Covid-19, y las medidas de respuesta del sector para garantizar el acceso a una educación con calidad y equidad. El estudio cuenta con dos componentes. El componente cuantitativo contó con 294 entrevistas en IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes y padres/madres de familia. El componente cualitativo estaba compuesto por 32 entrevistas en 8 IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes, padres/madres de familia y agentes educativos comunitarios.
El informe presenta los resultados de los indicadores centrales del proyecto, así como la medición de indicadores referenciales, complementados por los resultados cualitativos a nivel descriptivo y analítico. Incluye además un conjunto de conclusiones y de recomendaciones para la implementación del proyecto. Read More...
Línea de base Proyecto Aprendemos+, crecemos y emprendemos siempre III
El proyecto APRENDEMOS+ CRECEMOS Y EMPRENDEMOS SIEMPRE 2021 presenta una respuesta educativa semipresencial con el objetivo general de generar las condiciones pedagógicas y de bienestar para que los y las estudiantes de las IIEE de primaria rural multigrado/unidocente focalizadas logren aprendizajes satisfactorios en las competencias de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática y Personal Social. Este proyecto cuenta con tres objetivos específicos o componentes: i. fortalecer las capacidades de los y las docentes/directores para mejorar los aprendizajes de los/las estudiantes de aulas multigrado/unidocente; ii. promover la participación de la comunidad educativa para fortalecer la gestión escolar; iii. fortalecer la práctica pedagógica, la gestión en docentes/directores y desarrollar aprendizajes autónomos a través de recursos educativos. En 2021, la propuesta se implementará en 115 instituciones educativas de nivel primaria multigrado/unidocente de las regiones de Amazonas, Cajamarca, Huánuco y Pasco; atendiendo a 2372 estudiantes y 187 docentes.
El presente informe del Estudio de Línea de Base del proyecto tiene como objetivo general medir los indicadores del proyecto a nivel cualitativo y cuantitativo; y, compararlos con un área de no intervención (grupo control). El estudio se enmarca en las consecuencias educativas de la pandemia de Covid-19, y las medidas de respuesta del sector para garantizar el acceso a una educación con calidad y equidad. El estudio cuenta con dos componentes. El componente cuantitativo contó con 294 entrevistas en IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes y padres/madres de familia. El componente cualitativo estaba compuesto por 32 entrevistas en 8 IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes, padres/madres de familia y agentes educativos comunitarios.
El informe presenta los resultados de los indicadores centrales del proyecto, así como la medición de indicadores referenciales, complementados por los resultados cualitativos a nivel descriptivo y analítico. Incluye además un conjunto de conclusiones y de recomendaciones para la implementación del proyecto. Read More...
El presente informe del Estudio de Línea de Base del proyecto tiene como objetivo general medir los indicadores del proyecto a nivel cualitativo y cuantitativo; y, compararlos con un área de no intervención (grupo control). El estudio se enmarca en las consecuencias educativas de la pandemia de Covid-19, y las medidas de respuesta del sector para garantizar el acceso a una educación con calidad y equidad. El estudio cuenta con dos componentes. El componente cuantitativo contó con 294 entrevistas en IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes y padres/madres de familia. El componente cualitativo estaba compuesto por 32 entrevistas en 8 IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes, padres/madres de familia y agentes educativos comunitarios.
El informe presenta los resultados de los indicadores centrales del proyecto, así como la medición de indicadores referenciales, complementados por los resultados cualitativos a nivel descriptivo y analítico. Incluye además un conjunto de conclusiones y de recomendaciones para la implementación del proyecto. Read More...
PROTECCIÓN Y ATENCIÓN EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA A REFUGIADOS VENEZOLANOS VULNERABLES EN ECUADOR
El proyecto se ejecutó en un contexto simultáneo de crisis económica y sanitaria provocada por el COVID 19, y de reforma de la Ley de Movilidad Humana propuesta por el gobierno ecuatoriano hacia finales del 2020 y aprobada en febrero de 2021. Las estrategias empleadas para enfrentar la emergencia sanitaria y reducir el retraso de actividades se orientaron a: (a) establecimiento de alianzas y trabajo en asocio con organizaciones sociales locales de las ciudades de Ibarra y Huaquillas con el propósito de dinamizar las entregas de las diferentes modalidades de asistencia (b) organización de brigadas de atención legal y acompañamiento psicosocial y visitas in situ a lugares estratégicos de concentración de población migrante y refugiada (alberges y espacios públicos); (c) fortalecimiento de relaciones con plataformas de coordinación local y nacional y con el Ministerio de Salud Pública para apoyar y complementar acciones desempeñadas por el sistema de salud (CARE, 2021); (d) el abordaje a través de medios digitales y adaptación del SOP a esta modalidad (CARE, 2019). Read More...
ProJeunes Final Evaluation Prévenir les mariages précoces et forcés au Bénin
Prévenir les mariages précoces et forcés au Bénin (PROJEUNES) est un projet de 3 millions de dollars canadiens destiné à lutter contre les mariages précoces et forcés d'enfants au Bénin, dans 20 villages aux départements de l'Alibori et du Borgou. PROJEUNES est un partenariat entre CARE, Youth Coalition for Sexual and Reproductive Rights et le gouvernement du Bénin (Ministère de la Santé, Ministère des Affaires sociales et de la Microfinance et Ministère des enseignements secondaire, technique et de la formation professionnelle). Le projet est un partenariat de trois ans, d'avril 2018 à mars 2021, financé par le gouvernement du Canada. Ce rapport présente les progrès réalisés pour l’atteinte des résultats ultime, intermédiaires et immédiats du projet. Plusieurs collectes et analyses des données de fin du projet ont été réalisées par l’équipe de projet et un consultant externe entre mars et juin 2021. Les différentes évaluations effectuées sont les suivantes : Revue et analyse documentaires des principales lois, politiques et stratégies béninoises relatives à la SSRD/SSRAJ, aux MPFE et aux VBG; Évaluation de groupements FaFa Wa et de certaines de leurs members; Évaluation de filles à risque/vulnérables et survivantes de MPFE; Enquête auprès des ménages; Analyse qualitative contextuelle et Évaluation de 12 CS et 4 CPS. Read More...
COOPERER III Relèvement et renforcement Financier des populations vulnérables affectées par la COVID 19 RAPPORT DE L’ÉTUDE DE BASE
CARE International au Cameroun a obtenu à travers CARE France un soutien financier du Centre de Crise et de Soutien (CDCS) du Ministère français de l'Europe et des Affaires Etrangères, pour implémenter le projet : « Relèvement et renforcement Financier des populations vulnérables affectées par la Covid-19 », en abrégé « COOPERER III » ou encore « ResCOV-19 », sur le corridor Kaélé-Touloum-Yagoua dans la région de l’Extrême-Nord du Cameroun, sur la période du 1er Avril 2021 au 31 Mars 2022. S’inscrivant dans la continuité de ses actions entrepris à travers les projets COOPERER I et COOPERER II dans ces localités (Kaélé, Touloum et Yagoua), CARE se propose de poursuivre le soutien de la résilience économique et de protéger les moyens de subsistance des femmes et des jeunes touchés directement ou indirectement par la Covid-19, en valorisant les acquis des précédents projets.
L’action de CARE Cameroun dans ces Communes est de : « Contribuer à l’accès aux services sociaux de base en matière d’accès à l’eau et aux opportunités économiques des femmes et des jeunes touchés par la pandémie de la COVID-19 dans la Région de l’Extrême-Nord du Cameroun, Axe Kaélé-Touloum-Yagoua ». De manière spécifique il sera question de : (1) Renforcer et sensibiliser le personnel des communes et les communautés sur la protection Covid et la gouvernance autour des infrastructures sociales de base (point d’eau, hygiène), dans les communes de Kaélé, Touloum et de Yagoua, (2) Améliorer l’accès des femmes et les jeunes dans les zones Kaélé, Touloum et Yagoua, aux opportunités économiques via une approche de sensibilisation et développement économique.
Le présent document est le résultat et les analyses des données de la collecte des données e l’étude menées du 07 au 14 Avril 2021 dans les Communes de Kaélé, Touloum et Yagoua auprès de 407 personnes dont 64% de femmes :
▪ 02 membres de l’exécutif municipale ;
▪ 04 Responsables des districts de santé et formation sanitaires ;
▪ 323 (dont 248 femmes), anciens membres d’AVEC issus des projets COOPERER I et COOPERER II ;
▪ 39 (dont 04 femmes) membres des Comités de gestions des forages ;
▪ 05 leaders traditionnels et d’opinion dans les localités cibles des projets COOPERER I et II ;
▪ 32 membres Micro-assurance communal des forages,
▪ 02 Représentantes des réseaux des associations féminines
Cette étude a été conduite pour établir un référentiel des indicateurs du projet COOPERER III et pour servir de base de calcul, en vue d’apprécier toute évolution ou variante pour chaque indicateur à la fin du projet.
Les principales recommandations issues de cette étude vont dans le sens de :
▪ Poursuivre la sensibilisation des CGPE sur l’importance de leur adhésion à la micro-assurance ;
▪ Organiser un recyclage/formation des membres des CGPE et de la micro-assurance sur leurs rôles et responsabilités ;
▪ Accompagner les bureaux de micro-assurance à l’élaboration des statuts et règlements intérieurs (pour celles qui n’en disposent pas) ;
▪ Définir clairement les responsabilités des communes vis-à-vis de la micro-assurances des forages ;
▪ Faire un plaidoyer auprès de l’exécutif municipal pour qu’ils apportent un appui au fonctionnement de la micro-assurance notamment en ce qui concerne l’acquisition d’un bureau ;
▪ Renforcer la dynamique associative à travers la redynamisation/création des réseaux d’AVEC fortes et interconnectées ;
▪ Poursuivre le processus d’autonomisation des femmes via le renforcement des capacités en matière de leadership, d’entrepreneuriat y compris le pouvoir de négociation.
Ce document s’articule autour des points suivants : La partie introductive, la méthodologie de l’étude, les résultats de l’étude par indicateurs, la conclusion et les recommandations issue de l’étude. Read More...
L’action de CARE Cameroun dans ces Communes est de : « Contribuer à l’accès aux services sociaux de base en matière d’accès à l’eau et aux opportunités économiques des femmes et des jeunes touchés par la pandémie de la COVID-19 dans la Région de l’Extrême-Nord du Cameroun, Axe Kaélé-Touloum-Yagoua ». De manière spécifique il sera question de : (1) Renforcer et sensibiliser le personnel des communes et les communautés sur la protection Covid et la gouvernance autour des infrastructures sociales de base (point d’eau, hygiène), dans les communes de Kaélé, Touloum et de Yagoua, (2) Améliorer l’accès des femmes et les jeunes dans les zones Kaélé, Touloum et Yagoua, aux opportunités économiques via une approche de sensibilisation et développement économique.
Le présent document est le résultat et les analyses des données de la collecte des données e l’étude menées du 07 au 14 Avril 2021 dans les Communes de Kaélé, Touloum et Yagoua auprès de 407 personnes dont 64% de femmes :
▪ 02 membres de l’exécutif municipale ;
▪ 04 Responsables des districts de santé et formation sanitaires ;
▪ 323 (dont 248 femmes), anciens membres d’AVEC issus des projets COOPERER I et COOPERER II ;
▪ 39 (dont 04 femmes) membres des Comités de gestions des forages ;
▪ 05 leaders traditionnels et d’opinion dans les localités cibles des projets COOPERER I et II ;
▪ 32 membres Micro-assurance communal des forages,
▪ 02 Représentantes des réseaux des associations féminines
Cette étude a été conduite pour établir un référentiel des indicateurs du projet COOPERER III et pour servir de base de calcul, en vue d’apprécier toute évolution ou variante pour chaque indicateur à la fin du projet.
Les principales recommandations issues de cette étude vont dans le sens de :
▪ Poursuivre la sensibilisation des CGPE sur l’importance de leur adhésion à la micro-assurance ;
▪ Organiser un recyclage/formation des membres des CGPE et de la micro-assurance sur leurs rôles et responsabilités ;
▪ Accompagner les bureaux de micro-assurance à l’élaboration des statuts et règlements intérieurs (pour celles qui n’en disposent pas) ;
▪ Définir clairement les responsabilités des communes vis-à-vis de la micro-assurances des forages ;
▪ Faire un plaidoyer auprès de l’exécutif municipal pour qu’ils apportent un appui au fonctionnement de la micro-assurance notamment en ce qui concerne l’acquisition d’un bureau ;
▪ Renforcer la dynamique associative à travers la redynamisation/création des réseaux d’AVEC fortes et interconnectées ;
▪ Poursuivre le processus d’autonomisation des femmes via le renforcement des capacités en matière de leadership, d’entrepreneuriat y compris le pouvoir de négociation.
Ce document s’articule autour des points suivants : La partie introductive, la méthodologie de l’étude, les résultats de l’étude par indicateurs, la conclusion et les recommandations issue de l’étude. Read More...