Here in CARE International’s Evaluation e-Library we make all of CARE’s external evaluation reports available for public access in accordance with our Accountability Policy.

With these accumulated project evaluations CARE International hopes to share our collective knowledge not only internally but with a wider audience.

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STRENGTHENING WOMEN AND YOUTH AT RISK OF GENDER BASED VIOLENCE Challenges and opportunities for enhancing resilience, with a focus on urban contexts and adolescent girls

This learning brief documents challenges, capacities and opportunities of women and youth at risk of gender based violence (GBV), in particular in urban areas in Northern Uganda. It summarizes key findings from various studies of the Women and Youth Resilience Project (WAYREP), including two Rapid Gender Analyses, the baseline, knowledge model papers, and a qualitative assessment.
The learning brief informs WAYREP’s learning agenda which aims at:
 Gaining a better understanding of the livelihood and safety, security, and wellbeing challenges that marginalised and vulnerable communities face in urban poor and settlement settings with a focus on girls,
 Identifying and documenting effective and sustainable support strategies to alleviate challenges, namely poverty and gender-based violence (GBV), in the nexus, urban and COVID 19 context.
WAYREP’s overall objective is to “Strengthen the resilience of refugee and Ugandan women, girls and youth to live a life free from violence in Uganda”. WAYREP focuses on women and girls’ empowerment within the context of some of Uganda’s most pressing current challenges such as rapid urbanization, regular and high rates of displacement and migration across and within Uganda’s borders and a very young and largely unemployed population. In 2020, this fragile context was further exacerbated with the outbreak of the COVID-19 pandemic not only in terms of its health implications, but also in terms of its impact on livelihoods, safety and security. Read More...

EVALUATION A MI-PARCOURS DU PROJET « PROSPER I »

Le projet évalué a pour objectif de contribuer au développement durable des communautés productrices de cacao, à travers une approche communautaire, qui repose sur trois piliers essentiels à savoir : i) le renforcement des capacités locales de développement et la mise en place/ œuvre des Plans d’Action Communautaire (PAC) ; ii) la diversification des revenus et iii) la nutrition et l’assainissement du cadre de vie. Pour atteindre ces objectifs, la stratégie élaborée repose sur les trois piliers du projet qui sont : Le processus de planification communautaire a démarré avec les Diagnostics participatifs (DP) qui ont pris en compte la priorisation des actions de développement dans les communautés participantes. Les DP ont abouti à la mise en place des Comités de développement communautaire (CDCOM) qui se sont chargés, avec l'appui de l'équipe projet, d'élaborer les Plans d'Action Communautaire (PAC). Les comités sont composés de quinze (15) membres dont l’organe de gestion (président, secrétaire en charge du suivi évaluation, trésorier). Les autres membres ont en charge les principales thématiques du projet à savoir la nutrition et l’hygiène, la diversification culturale, la promotion du genre, les AVEC (Associations Villageoises d’Epargne et de Crédit).
Les CDCOM et les AVEC sont des canaux de renforcement de capacités des membres des communautés afin de contribuer ainsi au développement de leurs communautés respectives. Les bénéficiaires qui sont les membres de la communauté œuvrent pour leur autonomisation (sociale et économique) ainsi que pour le développement de leur localité. Ils sont composés d’hommes, de femmes, de jeunes hommes et de jeunes femmes. Les activités avec le CDCOM se résument en des formations sur la conduite de réunion, la gestion pacifique et la prévention des conflits, la mobilisation des ressources, la mobilisation communautaire, la mise en œuvre de leur plan d’action communautaire.
Cette évaluation a deux objectifs principaux : i) analyser les progrès réalisés par le projet en rapport avec ses objectifs et résultats cibles et ii) identifier les effets émergeant des activités du projet qui ont contribué positivement ou négativement aux conditions de vie des communautés productrices de cacao.
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Projet Cargill: ‹‹PROSPER: Thriving Cocoa Communities›› ETUDES DE BASE SUR LA SECURITE ALIMENTAIRE ET DES MOYENS DE SUBSISTANCE DES MENAGES, L’AUTONOMISATION DE LA FEMME, LA NUTRITION ET L’HYGIENE

Le présent document est le fruit de la consultation relative à l’Enquête de base du projet PROSPER mis en œuvre par CARE International Côte d’Ivoire dans 10 communautés sous le financement de CARGILL.
Le projet vise à contribuer au développement durable de dix(10) communautés productrices de cacao, à travers une approche communautaire, qui repose sur quatre (04) piliers essentiels à savoir : (i) le renforcement des capacités de développement local, (ii) la mise en œuvre de Plan de développement Communautaire ; (iii) la diversification des revenus et (iv) la nutrition et assainissement du cadre de vie.
Cette initiative est déroulée, en étroite collaboration, avec neuf (09) coopératives partenaires commerciaux de Cargill WA à savoir : COASI (Soubré), COOPAAPROMAN (Agnibilekro), CPB (Gagnoa), CPSL (Sassandra), ETC (Taabo), SOCABB (Divo), SOCEDA (San Pedro), SOCOOPENHA (Tabou) et SOUHONTA-KAKO (Grand-Bereby).
Avant la mise en œuvre de ce projet, il est nécessaire de disposer de données de base sur la situation actuelle des ménages dans les communautés sélectionnées avant l’intervention du projet afin d’en évaluer la progression et l’efficacité avant et après la mise en œuvre.
L’objectif principal de l'enquête de base est de déterminer la situation actuelle des ménages dans les communautés sélectionnées avant l'intervention du projet afin que puissent être mesurés les changements intervenus après trois (03) années de mise en œuvre, en utilisant la même approche. L'impact du projet doit conserver la spécificité du contexte et des significations culturelles du changement de comportement des femmes et des hommes.
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AHP DFAT III-COVID-19: A Visit to OXFAM livelihood project in Teknaf

This joint monitoring visit was conducted in the Oxfam- MUKTI implemented project, part of the DFAT AHP III consortium. As per the agreed decision of the MEAL Working Group (MWG), the visit date was 27 February 2022. The activity was covered: 1) Homestead Gardening & Pit Composting, 2) Tailoring, 3) Goat Rearing, and 4) IGA of People with Disabilities. The visit location was Rasullabad, Dargapara, and Lichuaprang villages. A convenient sample was used in this visit, so generalizing is a limitation. Read More...

Evaluación final Proyecto Mujeres Emprendedoras

El presente estudio tiene como objetivo realizar un análisis comparativo entre la Línea de Base y La Evaluación final de la situación de las asociaciones de mujeres emprendedoras en el rubro gastronómico ubicadas en el Centro Histórico de Lima que forman parte del proyecto “Mujeres Emprendedoras”. El estudio mide los indicadores principales del proyecto, vinculados al fortalecimiento institucional, módulos de expendio de alimentos y desarrollo de capacidades.
Con dicho fin, el levantamiento de la información se realizó, en ambas oportunidades, mediante llamadas telefónicas a los beneficiarios(as) del proyecto Mujeres Emprendedoras. El instrumento de recolección de datos, la selección y muestra final de los participantes fue coordinado con CARE Perú según los avances previos al desarrollo estudio. La aplicación de las encuestas telefónicas se realizó sobre la base de beneficiarias(os) provista por la Municipalidad Metropolitana de Lima en coordinación con CARE PERÚ.
El estudio presenta seis secciones: La primera sección busca realizar la caracterización de la población de beneficiarios(as), donde se halla que se trata de una población con múltiples vulnerabilidades debido a la situación económica y la dependencia de los negocios familiares que han sido afectos durante la pandemia. La segunda sección busca conocer las características los negocios de las beneficiarias(os), evidenciando que se tratan principalmente de los negocios propios dedicados a la venta de alimentos en la vía pública. Estos negocios han sido golpeados duramente por la disminución de la demanda, no han tenido procesos de diversificación productiva ni han intentado expandirse fuera del ámbito local, pese a que, en la actualidad, se registran cambios ligeros en estas tendencias. En contraste, los negocios de los beneficiaros(as) han experimentado una reducción importante de trabajadores, principalmente, por los efectos de la reducción de la demanda y la reducción de los ingresos Read More...

Evaluación final Proyecto Aprendemos+, crecemos y emprendemos siempre III

El proyecto APRENDEMOS+ CRECEMOS Y EMPRENDEMOS SIEMPRE 2021 presenta una respuesta educativa semipresencial con el objetivo general de generar las condiciones pedagógicas y de bienestar para que los y las estudiantes de las IIEE de primaria rural multigrado/unidocente focalizadas logren aprendizajes satisfactorios en las competencias de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática y Personal Social. Este proyecto cuenta con tres objetivos específicos o componentes: i. fortalecer las capacidades de los y las docentes/directores para mejorar los aprendizajes de los/las estudiantes de aulas multigrado/unidocente; ii. promover la participación de la comunidad educativa para fortalecer la gestión escolar; iii. fortalecer la práctica pedagógica, la gestión en docentes/directores y desarrollar aprendizajes autónomos a través de recursos educativos. En 2021, la propuesta se implementará en 115 instituciones educativas de nivel primaria multigrado/unidocente de las regiones de Amazonas, Cajamarca, Huánuco y Pasco; atendiendo a 2372 estudiantes y 187 docentes.
El presente informe del Estudio de Línea de Base del proyecto tiene como objetivo general medir los indicadores del proyecto a nivel cualitativo y cuantitativo; y, compararlos con un área de no intervención (grupo control). El estudio se enmarca en las consecuencias educativas de la pandemia de Covid-19, y las medidas de respuesta del sector para garantizar el acceso a una educación con calidad y equidad. El estudio cuenta con dos componentes. El componente cuantitativo contó con 294 entrevistas en IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes y padres/madres de familia. El componente cualitativo estaba compuesto por 32 entrevistas en 8 IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes, padres/madres de familia y agentes educativos comunitarios.
El informe presenta los resultados de los indicadores centrales del proyecto, así como la medición de indicadores referenciales, complementados por los resultados cualitativos a nivel descriptivo y analítico. Incluye además un conjunto de conclusiones y de recomendaciones para la implementación del proyecto. Read More...

Evaluación final Proyecto Alma Llanera I

La presente evaluación es elaborada con el objetivo de valorar la implementación del PROYECTO “ALMA LLANERA”, el cual ha sido ejecutado por CARE Perú.
Para el desarrollo del estudio se implementó una metodología mixta basada en la aplicación de técnicas e instrumentos de tipo cuantitativo y cualitativo. El ámbito geográfico del estudio de base comprende las zonas donde intervino el proyecto, las cuales comprende los departamentos de Tumbes, Piura, La Libertad, Lima y la provincia constitucional del Callao.
Las principales variables analizadas se corresponden con las características básicas del público objetivo (características personales de las beneficiarias, de sus hogares, acceso a servicios de protección y afectación por el COVID-19), la cobertura, la pertinencia del proyecto, la eficacia y el impacto del Proyecto en función a los cambios esperados de su estrategia de intervención (plasmados a través de sus indicadores de impacto y resultados).
Estas variables se analizaron en la población objetivo del proyecto. Los informantes que proporcionaron la información requerida para el estudio fueron principalmente la población migrante y refugiada atendida, trabajadores/as y promotores de salud, funcionarios/as públicos y privados de las entidades públicas locales y el equipo técnico del Proyecto.
En este grupo de informantes se aplicaron encuestas a población migrante y refugiada atendida por el Proyecto, encuestas a trabajadores/as y promotores de salud y se complementó con entrevistas a funcionarios públicos y privados de los Centros de Salud Mental (CSMC), ONG, Asociaciones de Migrantes/Refugiados y Promotores de la Integración. Para el recojo de información, se diseñó un total de 10 formatos de recojo de información primaria, los cuales fueron aplicados durante los meses de octubre y noviembre del 2021, con algunas limitaciones propias de una aplicación por teléfono (llamadas no contestadas, servicios suspendidos, números equivocados) y otras referentes a la disponibilidad del informante (rechazo directo, falta de tiempo).
Como resultado de lo anterior se presentan los siguientes hallazgos: Read More...

Línea de base Proyecto Aprendemos+, crecemos y emprendemos siempre III

El proyecto APRENDEMOS+ CRECEMOS Y EMPRENDEMOS SIEMPRE 2021 presenta una respuesta educativa semipresencial con el objetivo general de generar las condiciones pedagógicas y de bienestar para que los y las estudiantes de las IIEE de primaria rural multigrado/unidocente focalizadas logren aprendizajes satisfactorios en las competencias de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática y Personal Social. Este proyecto cuenta con tres objetivos específicos o componentes: i. fortalecer las capacidades de los y las docentes/directores para mejorar los aprendizajes de los/las estudiantes de aulas multigrado/unidocente; ii. promover la participación de la comunidad educativa para fortalecer la gestión escolar; iii. fortalecer la práctica pedagógica, la gestión en docentes/directores y desarrollar aprendizajes autónomos a través de recursos educativos. En 2021, la propuesta se implementará en 115 instituciones educativas de nivel primaria multigrado/unidocente de las regiones de Amazonas, Cajamarca, Huánuco y Pasco; atendiendo a 2372 estudiantes y 187 docentes.
El presente informe del Estudio de Línea de Base del proyecto tiene como objetivo general medir los indicadores del proyecto a nivel cualitativo y cuantitativo; y, compararlos con un área de no intervención (grupo control). El estudio se enmarca en las consecuencias educativas de la pandemia de Covid-19, y las medidas de respuesta del sector para garantizar el acceso a una educación con calidad y equidad. El estudio cuenta con dos componentes. El componente cuantitativo contó con 294 entrevistas en IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes y padres/madres de familia. El componente cualitativo estaba compuesto por 32 entrevistas en 8 IIEE tratamiento y control, dirigidas a directivos, docentes, estudiantes, padres/madres de familia y agentes educativos comunitarios.
El informe presenta los resultados de los indicadores centrales del proyecto, así como la medición de indicadores referenciales, complementados por los resultados cualitativos a nivel descriptivo y analítico. Incluye además un conjunto de conclusiones y de recomendaciones para la implementación del proyecto. Read More...

Evaluación final Proyecto Aprendemos+, crecemos y emprendemos siempre II

El sistema educativo peruano se caracteriza por brechas de aprendizaje que afectan a las escuelas multigrado rural, y están vinculadas a problemas de calidad en el servicio educativo. A esta brecha educativa se le sumó en 2020 la crisis sanitaria del COVID-19 que supuso la suspensión de clases y la implementación remedial de una propuesta educativa remota a nivel nacional, denominada “Aprendo en Casa”.
El proyecto APRENDEMOS+ CRECEMOS Y EMPRENDEMOS SIEMPRE es la respuesta educativa de CARE Perú para mejorar los aprendizajes de las Instituciones Educativas de nivel primaria multigrado en ámbitos rurales durante el estado de emergencia del COVID-19, en el marco de la educación a distancia. El proyecto se implementó en escuelas rurales de Amazonas y Cajamarca en 2019. En 2020, se implementó en 115 instituciones educativas multigrado y/o unidocentes de las regiones de Amazonas, Cajamarca, Huánuco y Pasco. La intervención cuenta con tres componentes: un componente pedagógico que busca fortalecer las capacidades de los y las docentes/directores para la implementación de la propuesta pedagógica innovadora centrada en la convivencia saludable y educación social y emprendedora; un componente de gestión escolar centrada en la participación, la convivencia y el bienestar socioemocional, a partir de la asesoría a directivos en materia de planificación y gestión escolar; y un componente de soporte que busca promover el aprendizaje autónomo a través de herramientas digitales, para salvaguardar la salud integral de los y las estudiantes. Read More...

CARE in the Pacific PARTNERSHIPS RESEARCH REPORT

Partnership is central to CARE International’s global vision where poverty has been overcome and all people live with dignity and security. CARE International’s partnerships in the Pacific are carried out through CARE Australia managed country offices in Papua New Guinea (PNG) and Vanuatu, and through the CARE in the Pacific team (which sits under CARE Australia) which manage partnerships in countries where CARE Australia does not have a country office. This currently includes Fiji, Kiribati, Samoa, Solomon Islands, Tonga, and Tuvalu. CARE Australia is in the process of developing its Pacific strategy. Central to this process is understanding its approaches to partnership and supporting local leadership with its partners in Fiji, Kiribati, Samoa, Solomon Islands, Tonga, and Tuvalu. CARE in the Pacific commissioned this Partnerships Research to document its partnership approach and reflect key contributions and gaps to advancing localisation for its partners in the Pacific. The research was conducted during September and November 2021 and involved CARE in the Pacific and 12 partners in Fiji, Kiribati, Samoa, Solomon Islands, Tonga, and Tuvalu.

What this research report does
⮚ Documents CARE in the Pacific’s partnership approach and the key features of the partnership that are supporting locally led outcomes
⮚ Employs a qualitative approach drawing on the voice of partners through feedback captured during interviews, and secondary documentation related to CARE’s partnership and localisation practice, and current sector discourse on localisation to demonstrate how CARE in the Pacific is supporting localisation, and approaches hindering locally led outcomes
⮚ Identifies actions and approaches for CARE in the Pacific for charting a more strategic course for partnership and localisation by building on existing positive practices and considering areas for improving partnership practice to better support localisation

Key findings
Partnership findings
⮚ CARE’s partnership can be characterised by long-term and short-term partnerships. The long-term partnership is guided by a high-level partnership agreement with sub-agreements developed for project or program specific engagement. Capacity strengthening is focused on supporting organisation-wide learning and growth. The short-term partnership usually begins with CARE either securing or identifying a funding opportunity. Based on consultation and shared objectives, agreement is sought to work together and co-design proposals/projects. A sub agreement guides the engagement. Capacity strengthening (informed by due diligence assessments) is largely focused on ensuring partners can meet CARE’s program quality, administrative and financial requirements, including donor compliance requirements.
⮚ Both long-term and short-term partnerships are contributing to positive change, in advancing CARE’s strategic objective of achieving greater impact through partnerships, and for partners, helping to achieve positive change at organisational and community levels. Having both short-term and long-term partnerships allow for flexibility in the partnership and as partnering is also influenced by the amount of funding CARE has available to support partners. A long-term partnering approach would better position CARE to achieve its broader partnership goals for transformed partnerships in the Pacific for reduced poverty and inequality. A key consideration is for CARE to articulate how it will support partners who want to transition to long-term partnerships, the strategy to engage long-term partnerships and with which organisations it will establish such partnerships.
⮚ CARE’s approach is grounded in supporting partners to achieve their mandate and objectives, working within partners priorities, and partners strengths. Partners perceive CARE is taking a partner led approach that is based on shared values and complementary vision, and a strong commitment to partnership. This approach together with the provision of quality technical support in gender, disaster, and humanitarian programming is helping establish CARE as a partner of choice. This is noted by partners as a core strength of CARE’s partnership approach and an area that CARE should continue to build on.
⮚ CARE has strong foundational policies, processes, and principles in place for partnership, but these are not being consistently applied outside of project implementation. CARE has strong processes and principles in place for partnering but these are not being fully maximised, with the focus more on assessing project delivery and results and not partnership outcomes. This approach to partnerships is potentially hindering achievement of more meaningful partnership outcomes, including more effective programming. There is a desire from partners to have more conversations and participate in processes that are focused on assessing the partnership.
⮚ CARE is directly investing in partnerships in several ways: recruitment of dedicated staff and consultants to the CARE in the Pacific team including a Partnerships Coordinator, Gender, and Inclusion Senior Advisor (Fiji), Program Quality Coordinator, Finance & Grants Coordinator and Project Coordinators. CARE is also demonstrating ongoing financial investment in partners by mobilising consecutive funding with the majority of its partners. It will be important for CARE to consider and plan for future resourcing that may be needed to support a long-term partnering approach, acknowledging that CARE largely operates on project specific funding which directly influences the parameters of support CARE is able to provide to partners as this support has to fit within project budgets. Read More...

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