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Haiti

Kore Lavi: School Feeding Program How to Improve Program and Lower Costs

This report is based off of fieldwork conducted between May 29th and August 9th in Haiti of Jade Womack, a Master’s student in Applied Economics Management at Cornell University under the Cornell-CARE collaboration. The author, or referred to as “researcher,” was interning on behalf of CARE USA in CARE Haiti as a Research Fellow for the Atkinson Center for a Sustainable Future at Cornell University. The findings of this report do not represent the views of CARE USA, CARE Haiti, or Cornell University and should be considered solely the work and views of the researcher. The researcher investigated the School Feeding Program in Thomassique and Cerca La Source which was part of the SO2 component of the Kore Lavi Program–a USAID sponsored program enacted by CARE Haiti. The report includes detailed information on the demographics of vendors, agriculture in Haiti, profit margins, cost reduction calculations, vendor perceptions, and recommendations. The researcher had two guiding questions, the first as to what could be improved in the program, and the second on how to reduce the cost of the program. The researcher interviewed vendors from 3 of the participating 6 schools: NGE, PDR, and RiO which are all in Thomassique region. Read More...

Assistance d’urgence aux personnes vulnérables affectées par l’ouragan Matthew dans la Grand ‘Anse

Pour appuyer les ménages de la commune de Jérémie touchés par l’ouragan dévastateur Matthew, CARE, avec un financement de la DG ECHO, a mis en place le projet d’Assistance d'urgence en sécurité alimentaire, éducation et abris aux personnes vulnérables affectées par l'ouragan Matthew dans la Grand ‘Anse. Ce projet de 20 mois (décembre 2016 à Juillet 2018) a soutenu 2 305 ménages à travers une multitude d’activités utilisant une approche intégrée. Ce rapport présente un état des lieux de la mise en oeuvre du projet ECHO au niveau de la commune de Jérémie. Il relate les points forts ainsi que les points à améliorer servant de leçons apprises pour tout projet d’assistance d’urgence dans un contexte semblable. (42 pages) Read More...

FINAL REPORT – MIDLINE EVALUATION PARTNERS FOR LEARNING (P4L)

The Partners for Learning (P4L) project is implemented by CARE in collaboration with 20 partner organizations and 465 schools since November 2013. P4L’s goal is to identify, enroll, and retain 50,000 out-of-school girls and boys (OOSGB) in the Haitian education system. After three years of implementation, this midline evaluation was conducted to assess the prevalence of OOSGB in targeted areas, given contextual changes such as the destruction caused by Hurricane Matthew; analyze the contribution of P4L training activities on teaching practices; and assess the validity of P4L’s strategies.

The recommendations from the midline are:
- Increase mobilization efforts to identify and enroll OOSGB in areas of high out-of-school prevalence;
- Need to reinforce the project strategy to strengthen retention, as dropout remains a major issue in targeted areas;
- Mobilize other actors in the education sector (MENFP, NGOs through CEC, civil society associations, etc.) to design a national strategy to address retention issues;
- Promote VSLA in each area to support families to enroll and keep their children in school;
- Mobilize funds and create partnerships to improve infrastructure conditions in partner
schools. [39 pages] Read More...

RAPPORT DE L’EVALUATION DE BASE EGRA: Projet Haïti Gagne, Lire, Ecrire et Réussir

Cette évaluation de ligne de base du projet a été conduite entre mai et juin 2017 par le personnel de suivi et évaluation du projet avant le démarrage des activités à fort impact sur les bénéficiaires. Cette évaluation s’est donnée pour but de prendre un instantané de la situation dans les écoles partenaires avant le début réel des activités. Cet instantané s’est focalisé sur la capacité des enfants à lire et à écrire et sur l’offre scolaire au niveau des écoles partenaires. De ce fait, 4 types d’enquêtes ont été réalisées :
- Une évaluation EGRA pour mesurer la capacité des enfants à lire et à écrire. Cette évaluation a été conduite auprès de 1337 élèves (49% de garçons et 51% de filles) choisis aléatoirement dont 649 élèves du Nord venant de 19 écoles et 688 élèves du Sud’Est venant de 20 écoles.
- Une enquête auprès des professeurs avec un guide d’observation en salle de classe (Stallings Classroom SnapshotObservation System) et un questionnaire pour interviewer les enseignants.
- Une enquête au niveau des écoles visitées avec un guide d’observation de l’état infrastructurel de l’école et un guide d’interview pour le directeur.
- Une enquête auprès des inspecteurs à travers un guide d’interview. [50 pages] Read More...

Rapport de l’Evaluation de Base EGRA

Cette évaluation de ligne de base du projet a été conduite entre mai et juin 2017 par le personnel de suivi et évaluation du projet avant le démarrage des activités à fort impact sur les bénéficiaires. Cette évaluation s’est donnée pour but de prendre un instantané de la situation dans les écoles partenaires avant le début réel des activités. Cet instantané s’est focalisé sur la capacité des enfants à lire et à écrire et sur l’offre scolaire au niveau des écoles partenaires.
De ce fait, 4 types d’enquêtes ont été réalisées :

- Une évaluation EGRA pour mesurer la capacité des enfants à lire et à écrire. Cette évaluation a été conduite auprès de 1337 élèves (49% de garçons et 51% de filles) choisis aléatoirement dont 649 élèves du Nord venant de 19 écoles et 688 élèves du Sud’Est venant de 20 écoles.
- Une enquête auprès des professeurs avec un guide d’observation en salle de classe (Stallings Classroom Snapshot Observation System) et un questionnaire pour interviewer les
enseignants.
- Une enquête au niveau des écoles visitées avec un guide d’observation de l’état infrastructurel de l’école et un guide d’interview pour le directeur.
- Une enquête auprès des inspecteurs à travers un guide d’interview. [50 pages] Read More...

Kore lavi market study branded report – 20-02-17x

This 62 page document highlights the market impacts of the USID-funded Kore Lavi program, which uses... Read More...

Rapport D’Évaluation Final Project Katye Noy Pi Bel

This 70 page document highlights the final results of the Katye Nou Pi Bèl project funded by the Eur... Read More...

Projet d’Ameélioration des conditions de vie et d’investissement (PACI) Evaluation finale

This 40 page document highlights the results of the PACI project funded by the Cartier Foundation Read More...

15-02-03 eval. mid-term rapport final we-spora

This 47 page document highlights the mid-term results of the Katye Nou Pi Bèl project funded by the ... Read More...

Care-save the children joint haiti earthquake response evaluation january 2011

The earthquake that struck Haiti with a magnitude of 7.0 on January 12 created one of the most rapid... Read More...

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